Skripsi Pengembangan Instrumen Penilaian Hasil Belajar Fisika Peserta Didik. Penelitian ini dilakukan oleh Fitriani dengan tujuan penelitian
- Untuk mengetahui hasil pengembangan instrumen penilaian hasil belajar fisika dalam ranah kognitif yang dikembangkan untuk peserta didik kelas X SMAN 11 Pinrang ditinjau dari segi teoretik dan segi empirik.
- Untuk mengetahui hasil pengembangan instrumen penilaian hasil belajar fisika dalam ranah afektif (sikap spiritual dan sosial) yang dikembangkan untuk peserta didik kelas X SMAN 11 Pinrang ditinjau dari segi teoretik dan segi empirik.
- Untuk mengetahui hasil pengembangan instrumen penilaian hasil belajar fisika dalam ranah psikomotor (keterampilan kinerja) yang dikembangkan untuk peserta didik kelas X SMAN 11 Pinrang ditinjau dari segi teoretik dan segi empirik.
- Untuk mengetahui efektivitas instrumen penilaian hasil belajar fisika peserta didik kelas X SMA Negeri 11 Pinrang
Adapun rumusan masalah dari penelitian ini yaitu:
- Bagaimanakah hasil pengembangan instrumen penilaian hasil belajar fisika dalam ranah kognitif untuk peserta didik kelas X SMA Negeri 11 Pinrang ditinjau dari segi teoretik dan segi empirik?
- Bagaimanakah hasil pengembangan instrumen penilaian hasil belajar fisika dalam ranah afektif (sikap spiritual dan sosial) untuk peserta didik kelas X SMA Negeri 11 Pinrang ditinjau dari segi teoretik dan segi empirik?
- Bagaimanakah hasil pengembangan instrumen penilaian hasil belajar fisika dalam ranah psikomotor (keterampilan) untuk peserta didik kelas X SMA Negeri 11 Pinrang ditinjau dari segi teoretik dan segi empirik?
- Bagaimanakah efektivitas instrumen penilaian hasil belajar fisika peserta didik kelas X SMA Negeri 11 Pinrang?
Skripsi Pengembangan Instrumen Penilaian Hasil Belajar Fisika
Pada skripsi ini menggunakan jenis penelitian yaitu penelitian dan pengembangan instrumen penilaian hasil belajar fisika ranah kognitif, afektif, dan psikomotor kelas X semester genap.
Abstrak:
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan instrumen penilaian hasil belajar fisika peserta didik SMA Negeri 11 Pinrang yang terdiri atas instrumen dan rubrik pada ranah sikap, pengetahuan, dan keterampilan.
Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan instrumen penilaian hasil belajar fisika untuk materi Hukum Newton tetang Gerak, Hukum Newton tentang Gravitasi, Usaha dan Energi, Momentum dan Impuls, Getaran Harmonis. Pengumpulan data pada proses validasi teoteris melalui pendapat pakar dan proses validasi empiris dilakukan dengan teknik tes dan non tes.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada validasi teoretik terdapat 2 butir instrumen ranah pengetahuan yang tidak valid secara teoretik dengan koefisien konsistensi antarpakar sebesar 0,96. Sedangkan, untuk instrumen penilaian ranah sikap dan keterampilan semua butir instrumen valid secara teoretik dengan nilai koefisien konsistensi untuk kedua instrumen sebesar 1,00. Pada tahap validasi empirik dilakukan ujicoba beberapa kali untuk tiap-tiap instrumen. Untuk instrumen penilaian ranah sikap spiritual sebanyak 3 kali dan sikap sosial sebanyak 4 kali. Untuk instrumen penilaian ranah kognitif dilakukan 3 kali ujicoba dan terdapat 3 butir soal yang tidak valid pada ujicoba ketiga. Sedangakan untuk instrumen penilaian keterampilan kinerja sebanyak 2 kali. Instrumen penilaian hasil belajar fisika peserta didik SMA Negeri 11 Pinrang final meliputi (1) lembar observasi aspek sikap spiritual terdiri dari atas 12 butir, (2) lembar observasi aspek sikap sosial terdiri atas 21 butir, (3) tes tertulis terdiri atas 25 butir, (4) penilaian praktik untuk 2 praktik terdiri atas 14 dan 17 butir. Berdasarkan hasil analisis semua instrumen penilaian yang dikembangkan telah valid dan reliabel serta layak digunakan.
Referensi:
Ali, S., Khaeruddin. (2012). Evaluasi Pembelajaran. Makassar: Badan Penerbit UNM Makassar.
Anwar, M. (2018). Menjadi Guru Profesional. Jakarta: PRENADAMEDIA GROUP.
Arikunto, S. (2005). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan Edisi Revisi. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Arikunto, S. (2016). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan Edisi 2. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Depdiknas. (2008). Rancangan Penilaian Hasil Belajar. Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas.
Depdiknas. (2010). Juknis Penyusunan Perangkat Penilaian Afektif di SMA. Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas.
Depdiknas. (2010). Juknis Penyusunan Perangkat Penilaian Psikomotor di SMA. Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas.
Djaali, H., Muljono, P. (2004). Pengukuran dalam Bidang Pendidikan. Jakarta: PPS UNJ.
Gregory, R. J. (2015). Psychological Testing (History, Principles and Aplications (7th ed.). United States of Amerika: Pearson Education.
Haryati, M. (2010). Model dan Teknik Penilaian pada Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta: Tim Gaung Persada Press Jakarta.
