LKPD Kelompok Sosial Berbasis PBL Kelas XI SMA

Calonpendidik.com – Kelompok sosial merupakan bagian materi dari mata pelajaran sosiologi pada semester 1. Berikut kami sajikan LKPD Kelompok Sosial Berbasis Problem Based Learning (PBL) untuk kelas XI SMA/MA.

LKPD Kelompok sosial ini terdiri dari lima lembar kegiatan peserta didik. Pada bagian akhir terdapat uji kompetensi berupa soal pilihan ganda dan essay yang sudah dilengkapi dengan jawaban. LKPD kelompok sosial sudah didesain dengan tampilan yang menarik yang bisa anda langsung gunakan, tinggal mengganti nama pemilik saja.

Kompetensi Dasar dan Indikator LKPD Kelompok Sosial

Kompetensi Dasar

3.1 Memahami pengelompokan sosial di masyarakat dari sudut pandang dan pendekatan sosiologis
4.1 Menalar tentang terjadinya pengelompokan sosial di masyarakat dari sudut pandang dan pendekatan Sosiologi.

Indikator Pencapaian Kompetensi

• Memahami proses pembentukan kelompok sosial di masyarakat.
• Mengindentifikasi dari berbagai sumber informasi tentang proses pembentukan kelompok sosial dalam masyarakat.
• Menumbuhkan rasa ingin tahu tentang proses pembentukan kelompok sosial dan mendiskusikannya berdasarkan pengetahuan sosiologi dengan berorientasi pada praktik pengetahuan untuk menumbuhkan sikap religiositas dan etika sosial.
• Mengidentifikasi data tentang ragam pengelompokan sosial di masyarakat sekitar dari berbagai macam sumber.
• Mengumpulkan data tentang ragam pengelompokan sosial di masyarakat sekitar dari berbagai macam sumber.
• Menganalisis data agar dapat mengklasifikasikan ragam pengelompokan sosial di masyarakat sekitar berdasarkan jenis dan bentuk pengelompokan untuk menanamkan sikap kesadaran diri dan tanggung jawab publik.
• Mempresentasikan hasil diskusi tentang pembentukan kelompok sosial.

Lembar Kerja Peserta Didik Kelompok Sosial

Kegiatan 1

Tujuan Pembelajaran

• Mengamati  proses pembentukan kelompok  sosial di masyarakat.
• Mengkaji dari berbagai sumber informasi tentang proses pembentukan kelompok sosial dalam masyarakat.
• Menumbuhkan rasa ingin tahu tentang proses pembentukan  kelompok  sosial dan mendiskusikannya berdasarkan pengetahuan Sosiologi dengan berorientasi pada praktik pengetahuan untuk  menumbuhkan sikap religiositas dan etika sosial.
• Mengidentifikasi dan mengumpulkan data tentang ragam pengelompokkan sosial di masyarakat sekitar dari berbagai macam sumber.
• Menganalisis data agar dapat mengklasifikasi ragam pengelompokkan sosial di masyarakat sekitar berdasarkan jenis dan bentuk pengelompokkan untuk menanamkan sikap kesadaran diri dan tanggung jawab publik.
• Mempresentasikan hasil diskusi tentang pembentukan kelompok sosial.

Kegiatan 2

Tujuan Pembelajaran

• Memahami partikularisme kelompok dan dilema pembentukan kepentingan publik
• Memahami berbagai jenis permasalahan sosial di ranah publik
• Memahami dampak permasalahan sosial terhadap kehidupan publik
• Mengidentifikasi berbagai permasalahan sosial yang ada di masyarakat sekitar
• Menumbuhkan rasa ingin tahu tentang berbagai permasalahan sosial di masyarakat (kemiskinan, kriminalitas, kekerasan, kesenjangan sosial-ekonomi, ketidakadilan) melalui contoh-contoh nyata dan mendiskusikannya dari sudut pandang pengetahuan Sosiologi berorientasi pemecahan masalah yang menumbuhkan sikap religiositas dan etika sosial.

Kegiatan 3

Tujuan Pembelajaran

• Memahami konsep perbedaan dan kesetaraan sosial
• Memahami konsep harmoni sosial
• Mengidentifikasi perbedaan dan keragaman sosial yang ada di masyarakat sekitar
• Menyusun pertanyaan tentang perbedaan dan keragaman sosial dalam kehidupan masyarakat dan mendiskusikan tentang pemecahannya berdasar prinsip-prinsip kesetaraan sebagai warga negara dalam upaya mewujudkan kehidupan masyarakat yang harmonis
• Memahami arti penting prinsip kesetaraan untuk menyikapi perbedaan sosial demi terwujudnya kehidupan sosial yang damai dan demokratis.

Kegiatan 4

Tujuan Pembelajaran

• Memahami akar masalah dan sebab-sebab terjadi konflik
• Memahami resolusi konflik (pencegahan, kelola, rekonsiliasi, dan transformasi)
• Memahami peran mediasi dan pihak ketiga dalam penyelesaian konflik dan menumbuhkan perdamaian
• Mengidentifikasi gejala konflik dan kekerasan yang terjadi di masyarakat dan memahami perbedaan antara konflik dan kekerasan (kekerasan merupakan konflik yang tidak terselesaikan secara damai)
• Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber belajar tentang sebab-sebab/latar belakang terjadinya konflik dan kekerasan sosial serta mendiskusikannya untuk mencapai penyelesaian tanpa kekerasan
• Mengumpulkan data primer/sekunder tentang konflik dan kekerasan dalam masyarakat dan penyelesaian yang dilakukan warga masyarakat
• Mengidentifikasi dampak kekerasan (fisik, mental, sosial) dari konflik dan kekerasan yang terjadi di masyarakat dengan menggunakan contoh-contoh nyata dalam kehidupan sehari-hari yang ada di masyarakat setempat
• Menganalisis konflik sosial dan cara memberikan respons untuk melakukan resolusi konflik demi terciptanya kehidupan yang damai di masyarakat.

Kegiatan 5

Tujuan Pembelajaran

• Memahami konflik bersifat kekerasan dan dampaknya terhadap perpecahan atau disintegrasi sosial
• Memahami konsep perdamaian dan integrasi atau kohesi sosial
• Memahami konsep pemulihan (recovery), rehabilitasi, reintegrasi dan transformasi sosial
• Memahami reintegrasi dan koeksistensi sosial dalam kehidupan damai di masyarakat
• Mengidentifikasi upaya integrasi dan reintegrasi sosial untuk mewujudkan perdamaian dan kehidupan sosial yang harmonis di masyarakat
• Mengembangkan sikap kritis dan kepekaan terhadap konflik dan kekerasan yang terjadi di masyarakat untuk menemukan faktor pendorong dan penghambat tercapainya integrasi dan reintegrasi sosial
• Menganalisis cara melakukan pemecahan masalah untuk mengatasi permasalahan sosial, konflik dan kekerasan di masyarakat.

Kesimpulan

Seperti itulah sekilas mengenai LKPD Kelompok Sosial Berbasis PBL (Problem Based Learning) Kelas XI SMA yang dapat kami bagikan. LKPD Kelompok Sosial ini bisa teman-teman dapatkan melalui kontak yang tertera, terima kasih.