Modul Ajar Kimia Kelas X SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka Lengkap

Modul ajar kimia kelas x sma fase e kurikulum merdeka yang akan kami bagikan dibawah ini bisa menjadi penunjang bagi teman-teman pendidik dalam proses pembelajaran. Kimia merupakan mata pelajaran kajian teoritis dan praktis mengenai struktur, sifat dan interaksi berbagai bahan.

Kimia menjadi pelajaran yang melatih peserta didik untuk melakukan penelitian baik secara kualitatif maupun kuantitatif sederhana baik dilakukan secara individu maupun kolaboratif terhadap berbagai fenomena di kehidupan dunia nyata. Peserta didik dilatih untuk menemukan masalah, membuat hipotesis, merancang percobaan sederhana, melakukan percobaan, menganalisis data, menarik kesimpulan serta mengkomunikasikan hasil percobaan.

Pada tingkatan kelas X SMA kimia diajarkan sebagai mata pelajaran yang mampu menumbuhkan kemampuan berpikir kritis dan terbuka untuk memahami dan memecahkan masalah. Pemahaman kimia membekali peserta didik dengan pengetahuan berdasarkan minat dan karir di masa depan seperti kedokteran, lingkungan hidup, teknologi terapan, farmasi dan lain sebagainya.

Tujuan Pembelajaran Dalam Modul Ajar Kimia Kelas 10 SMA Fase E

Dalam mempelajari Kimia, terdapat beberapa tujuan yang dapat diperoleh oleh peserta didik melalui modul ajar kimia kelas x ini, seperti:

1. Membentuk sikap religius melalui Kimia dengan menyadari keteraturan dan keindahan alam serta mengagungkan kebesaran Tuhan Yang Maha Esa;
2. Memupuk integritas dan sikap, jujur, adil, bertanggung jawab, menghormati martabat individu, kelompok, dan komunitas, serta berkebhinekaan global
3. Mengembangkan keahlian dalam melakukan serangkaian investigasi ilmiah secara mandiri maupun kolaboratif termasuk mengumpulkan, menganalisa, menafsirkan dan menjelaskan data kualitatif maupun kuantitatif.
4. Mengkomunikasikan berbagai hasil investigasi secara lisan dan tertulis secara jelas dan terstruktur
5. Mengembangkan kemampuan beradaptasi dan berinovasi untuk menghasilkan berbagai teknologi terapan yang dapat memecahkan masalah pada dunia nyata
6. Memupuk kemampuan berpikir kritis untuk menganalisa berbagai klaim ilmiah dan mengevaluasi berbagai fenomena dalam kehidupan sehari-hari
7. Memiliki pikiran yang terbuka untuk menerima pendapat orang lain dalam diskusi.

ATP Modul Ajar Kimia Kelas X SMA Fase E Kurikulum Merdeka

Alur Tujuan Pembelajaran Modul Ajar Kimia Kelas X SMA Fase E yakni pada akhir fase E, peserta didik memliki kemampuan untuk merespon isu-isu global dan berperan aktif dalam memberikan penyelesaian masalah. Kemampuan tersebut antara lain mengidentifikasi, mengajukan gagasan, merancang solusi, mengambil keputusan, dan mengkomunikasikan dalam bentuk projek sederhana atau simulasi visual menggunakan aplikasi teknologi yang tersedia terkait dengan energi alternatif, pemanasan global, pencemaran lingkungan, nanoteknologi, bioteknologi, kimia dalam kehidupan sehari-hari, pemanfaatan limbah dan bahan alam, pandemi akibat infeksi virus.

Semua upaya tersebut diarahkan pada pencapaian tujuan pembangunan yang berkelanjutan (Sustainable Development Goals/SDGs). Melalui pengembangan sejumlah pengetahuan tersebut dibangun pula akhlak mulia dan sikap ilmiah seperti jujur, objektif, bernalar kritis, kreatif, mandiri, inovatif, bergotong royong, dan berkebhinekaan global.

Modul Ajar Kimia Kelas X SMA Fase E

Format penulisan modul ajar kimia kelas x sma fase e kurikulum merdeka dapat dilihat dibawah ini. Format ini sudah kami sesuaikan dengan format kurikulum merdeka.

Identitas Modul Ajar Kimia Kelas X

Nama Penyusun : Calonpendidik.com
Satuan Pendidikan : SMA
Fase / Kelas : E – X (Sepuluh)
Mata Pelajaran : Kimia
Prediksi Alokasi Waktu : 2 JP (45 x2)
Tahun Penyusunan : 2025

Kompetensi Awal

Kaitan dengan materi pembelajaran sebelumnya adalah jika peserta didik mendapatkan materi kimia pada mata pelajaran IPA saat duduk di jenjang SMP maka materi yang harus diulang adalah mengenal proses kimia dan reaksi kimia dalam kehidupan sehari-hari, pemahaman tentang unsur, nama unsur, lambang unsur, tabel sistem periodik unsur, atom, dan molekul.

Jika peserta didik belum pernah mendapatkan materi-materi tersebut saat belajar IPA di SMP maka bab ini merupakan bab pembuka sekaligus pengantar pada mata pelajaran kimia di kelas X. Oleh karena itu pada bab ini juga disajikan pemahaman terhadap materi-materi pendahulu tadi. Pemaparan materi dan konsepnya ini terintegrasi pada setiap bahasan subbab. Perlu diperhatikan bahwa pada setiap tahapan pembelajaran guru senantiasa mengingatkan kembali peserta didik dengan cara mengulang-ulang materi kimia pendahulu. Bab ini memiliki hubungan dengan mata pelajaran lain yaitu biologi, fisika, dan ekonomi saat membahas prinsip-prinsip kimia hijau.

Profil Pelajar Pancasila

Beriman, bertakwa kepada Tuhan yag maha Esa, bergotong royong, bernalar kritis, kreatif, inovatif, mandiri, berkebhinekaan global.

Pemahaman Bermakna

Setelah mengikuti pembelajaran ini, peserta didik mengetahui pengertian kimia hijau clan pentingnya kimia hijau dalam membantu melestarikan lingkungan; mengetahui proses kimia serta reaksi kimia yang terjadi di lingkungan sekitar.

Pertanyaan Pemantik

• Siapakah di antara Kalian yang halaman rumahnya ditanami tanaman hijau?
• Apakah yang Kalian rasakan saat udara panas dengan adanya tanaman hijau di rumah Kalian?

Kegiatan Pembelajaran Modul Ajar Kimia Kelas X

Kegiatan Pendahuluan

• Doa; absensi; menyampaikan tujuan pembelajaran; dan menyampaikan penilaian hasil pembelajaran
  
• Memotivasi siswa untuk tercapainya kompetensi dan karakter yang sesuai denganProfil Pelajar Pancasila; yaitu 1) beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia, 2) mandiri, 3) bernalar kritis, 4) kreatif, 5) bergotong royong, dan 6) berkebinekaan global, yang merupakan salah satu kriteria standar kelulusandalam satuan Pendidikan.

Kegiatan Inti

Konstruksi Pengetahuan

• Arahkan peserta didik untuk membaca artikel di halaman depan bab. Bacalah artikel sampai habis, usahakan tidak ada kata atau kalimatyang dilewati. Jika belum mengerti bacalah artikel itu beberapa kali.
• Ajak peserta didik untuk mengembangkan rasa ingin tahu dengan caramengajukan pertanyaan tentang: memunculkan pertanyaan baru, memberi respon berupa pertanyaanterkait artikel yang sudah dibaca. pernah mengalami kejadian yang mirip seperti yang ditulis padaartikel tersebut.
• Arahkan peserta didik untuk memiliki respon terhadap issue globalterkait reaksi kimia melalui sumber berita lainnya dengan caramenanyakan tentang: Berita tentang lingkungan yang sedang dibahas di media massaakhir-akhir ini. Berita yang pernah dibaca terkait kerusakan lingkungan. Penyebab kerusakan lingkungan. Dorong peserta didik untuk menuliskan semua pertanyaan yang timbulsetelah membaca artikel.
• Beri kesempatan peserta didik untuk mengemukakan pertanyaan yangsudah dibuatnya dalam diskusi kelas.
• Mengajak peserta didik mengingat kejadian atau aktivitas yangdilakukan di rumah atau sekitar rumah terkait dengan proses kimiayang melibatkan reaksi kimia.
• Arahkan peserta didik mendiskusikan dalam kelompok adakah proseskimia di sekitar mereka.
• Dorong peserta didik memiliki informasi literasi dengan mencari proseskimia dari berbagai sumber.
• Ubahlah paradigma berpikir peserta didik bahwa proses kimia tidakselalu berbahaya dan dihindari namun ada proses kimia yang hijauyang harus dipelajari dan diterapkan.
• Sebelum mengulas proses kimia yang hijau maka arahkan peserta didikuntuk mengingat kembali proses kimia dan reaksi kimia sederhana yangada di sekitar mereka.
• Mintalah peserta didik untuk menelaah Contoh 1 sampai Contoh 4 yangdisajikan pada subbab Pengertian dan Pentingnya Kimia Hijau.
• Mintalah pendapat peserta didik terhadap proses dan reaksi kimiasetelah mereka menelaah contoh-contoh tersebut.
• Ajak peserta didik mendiskusikan sejenak jawaban yang sudah merekatulis.
• Tekankan peserta didik untuk mulai mengenal reaksi kimia hijaudengan menyampaikan bahwa ada proses kimia yang baik, bermanfaat,dan aman bagi lingkungan. Proses kimia ini akan menjaga bumi kitatetap lestari, aman, dan sejahtera, demikian pula lingkungan akantetap terjaga. Proses kimia seperti ini dikenal sebagai reaksi kimia hijau.
• Ajak peserta didik untuk melakukan Aktivitas 3.1 secara berkelompokyaitu membaca dan menganalisis artikel dari jurnal ilmiah. Di sinipeserta didik akan mengenal tulisan ilmiah dan menumbuhkan literasimembaca, melatih dimensi berpikir kritis.
• Arahkan peserta didik untuk membaca sampai selesai tidak bolehada kata atau kalimat yang terlewatkan. Minta peserta didik untukmengulangi membaca artikel jika belum memahami isi artikel.
• Arahkan peserta didik untuk bekerja dalam kelompok dan menjawabpertanyaan tentang pengertian dan pentingnya Kimia Hijau.
• Minta peserta didik menuliskannya pada buku catatan dan mintamereka untuk mengkomunikasikannya dalam diskusi kelas.
• Berilah kesempatan kepada semua peserta didik (kelompok) untukmengemukakan jawabannya. Tampung semua jawaban tanpamenyalahkan.
• Minta peserta didik menyimpulkan hasil diskusi kelas terkait Aktivitas 3.1.

Kegiatan Penutup

• Siswa dan guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
• Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan.
• Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
• Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan diakhiri dengan berdoa.

Kesimpulan

Demikianlah mengenai modul ajar kimia kelas x sma fase e kurikulum merdeka yang dapat kami bagikan. Untuk mendapatkan versi lengkap dari modul ini yang sudah terdiri dari 2 semester bisa menghubungi kontak wa yang sudah kami sediakan. Semoga modul ajar kimia kelas x ini bisa membantu.