Modul Ajar Deep Learning Pendidikan Pancasila Kelas X Fase E SMA/MA/SMK

Calonpendidik.com – Modul ajar deep learning pendidikan pancasila kelas x untuk tingkatan sma/ma maupun smk yang kami sajikan sudah dilengkapi dengan capaian pembelajaran, alur tujuan pembelajaran, program semester, program tahunan, kktp dan bahan ajar.

Pendidikan Pancasila adalah mata pelajaran yang berisi muatan pendidikan Pancasila dan pendidikan kewarganegaraan yang bertujuan membentuk peserta didik menjadi warga negara yang cerdas, amanah, jujur, dan bertanggung jawab.

Pendidikan Pancasila merupakan salah satu mata pelajaran yang mewujudkan profil pelajar Pancasila, diaplikasikan melalui praktik belajar kewarganegaraan berdasarkan Pancasila, Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945, semangat Bhinneka Tunggal Ika, dan komitmen Negara Kesatuan Republik Indonesia. Berikut kami sajikan Modul Ajar Deep Learning Pendidikan Pancasila Kelas X.

Capaian Pembelajaran (CP) Deep Learning Pendidikan Pancasila Kelas X Fase E

Pada fase ini, peserta didik menganalisis cara pandang para pendiri negara, kedudukan Pancasila sebagai dasar negara, pandangan hidup, dan ideologi negara; merumuskan gagasan solutif untuk mengatasi perilaku yang bertentangan dengan nilai Pancasila; menerapkan perilaku taat hukum berdasarkan peraturan yang berlaku; menganalisis tataurutan peraturan perundang-undangan di Indonesia; menyajikan asal usul dan makna semboyan Bhinneka Tunggal Ika sebagai modal sosial, membangun harmoni dalam keberagaman;

dan mengenal gotong royong sebagai perwujudan sistem ekonomi Pancasila yang inklusif dan berkeadilan; menerapkan perilaku, peran dan kedudukan sesuai dengan hak dan kewajiban; memahami sistem pertahanan dan keamanan negara serta peran Indonesia dalam hubungan antarbangsa dan negara; menguraikan nilai-nilai Pancasila yang harus diwujudkan dalam pembangunan nasional.

Capaian Pembelajaran setiap elemen pada Modul Ajar Deep Learning Pendidikan Pancasila Kelas X adalah sebagai berikut.

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Modul Ajar Deep Learning Pendidikan Pancasila Kelas X

Atp pada Modul Ajar Deep Learning Pendidikan Pancasila Kelas X adalah sebagai berikut.

Tujuan Pembelajaran Elemen Pancasila pada Modul Ajar Deep Learning Pendidikan Pancasila Kelas X adalah sebagai berikut.

1. Peserta didik mampu menganalisis cara pandang para pendiri negara tentang rumusan Pancasila sebagai dasar negara.
2. Peserta didik mampu menganalisis fungsi dan kedudukan Pancasila sebagai dasar negara, ideologi negara, dan identitas nasional.
3. Peserta didik mengenali dan menggunakan produk dalam negeri sekaligus mempromosikan budaya lokal dan nasional.

Elemen Undang- Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 pada Modul Ajar Deep Learning Pendidikan Pancasila Kelas X adalah sebagai berikut.

1. Peseta didik menganalisis dengan mengamati, menyesuaikan dan menampilkan Pelaksanaan norma danaturan, hak dan kewajiban warga negara yang diatur dalam konstitusi dan norma yang berlaku
2. Peserta didik menemukan, mengoreksi dan melaporkan Pelanggaran norma dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari hari
3. Peserta didik mengasosiasikan, mempraktikkan dan mengusulkan membuat kesepakatan bersamadi sekolah terkait dengan norma yang harus dipatuhi oleh seluruh peserta
4. Peserta didik Menggambarkan, memposisikan dan menata jalannya sidang BPUPKI dalam merumuskan Pancasila dan UUD NegaraRepublik IndonesiaTahun 1945
5. Peserta didik menguraikan, mengumpulkan dan membuktikan latar belakang dilaksanakannya amandemen UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945
6. Peserta didik menyimpulkan, mengonstruksi danmembuktikan Tahapan Amandemen UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945
7. Peserta didik menyusun, menseketsa dan memadukan peta konsep penyusunan regulasi antar lembaga negara di Indonesia
8. Peserta didik menyimpulkan, membentuk dan mendukung mekanisme perumusan regulasiyang berlaku diIndonesia
9. Peserta didik menyajikan, membuat dan menata langkah – langkah yang dilakukan dalam penyusunan regulasi, penyelesaian sengketa jika terjadi tumpang tindih, pertentangan antara satu regulasi dengan regulasi yang setara
10. Peserta didik menunjukkan, mengoreksi dan mempertanyakan contoh tumpang tindih, kesesuaian, dan pertentangan antara satu regulasi dengan regulasi yang setara.

Elemen Bhinneka Tunggal Ika

1. Peserta didik mengkritik, mempresentasikan dan melengkapi dengan cara mengidentifikasi pengaruh keanggotaan kelompok lokal,regional, nasional, dan global terhadap pembentukan identitas
2. Peserta didik menganalisis, mengumpulkan dan memilih makna dan nilai dari keragaman dalam kehidupan berbangsa
3. Peserta didik menginisiasi, mengoreksi dan memilah dengan cara mengidentifikasi respon terhadap kondisi dankeadaan yang ada di lingkungan dan masyarakat untuk menghasilkan kondisi dan keadaan yang lebih baik.
4. Peserta didik mengidentifikasi, merancang dan mendukung pertukaran budaya dan kolaborasi dalam dunia yangsaling terhubung
5. Peserta didik mengkaji, mengumpulkan dan memadukan makna dan manfaat hidup dalam kebinekaan, kaya akan kearifan lokal, dan memilih produk dalam negeri
6. Peserta didik mengasosiasikan, mengemas dan menanggapi dampak pertukaran budaya dan kolaborasi dalam dunia yang saling terhubung
7. Peserta didik menyajikan, memanipulasi dan mengelola hasil diskusi manfaat dan keuntungan pertukaran budaya dan kolaborasi dalam dunia yangsaling terhubung,
8. Peserta didik menyajikan, memadankan dan menampilkan hasil kajian makna dan manfaat hidup dalam kebinekaan, kaya akan kearifan lokal, danmemilih produk dalam negeri.

Elemen Negara Kesatuan Republik Indonesia

1. Peserta didik mengidentifikasikan, mengilustrasikan dan membuktikan contoh kasus wilayah yang diperebutkan berdasarkan fakta dan regulasi,
2. Peserta didik menelaah, mendemontrasikan dan mendukung beberapa praktik baik dan sikap menjaga keutuhan NKRI yang telah dilakukan oleh orang/kelompok sebelumnya
3. Peserta didik menganalisis, mengoperasikan dan meyakini konsep sistem pertahanan dan keamanan Nasionaldalam menjaga keutuhan NKRI
4. Peserta didik menyusun, merancang dan melengkapi Langkah-langkah peningkatan sistem pertahanan dan keamanan nasional
5. Peserta didik menyimpulkan, mempresentasikan dan menampilkan hasil kajian Hambatan,Tantangan,gangguan dan ancaman dalam pelaksanakan sistem pertahanan dan keamanan nasional
6. Peserta didik menyimpulkan, menggunakan dan mengusulkan upaya – upaya yang dilakukan dalam peningkatan sistem pertahanan dan keamanan Nasional
7. Peserta didik mengidentifikasi, mengumpulkan dan melaporkan peran Indonesia sebagai negara kesatuan dalam pergaulan antar bangsa dan negara di dunia
8. Peserta didik memutuskan, mempresentasikan dan mendukung hasil mengembangkan kerangka berfikir peran Indonesia sebagai negara kesatuan dalampergaulan antar bangsa dan negara di dunia.

Modul Ajar Deep Learning Pendidikan Pancasila Kelas X

Topik: Gagasan Pendiri Bangsa tentang Dasar Negara

KEGIATAN PENDAHULUAN (15 MENIT)

• Pembukaan: Guru membuka pelajaran dengan salam, doa, dan mengecek kehadiran.
• Apersepsi (Mindful Learning): Guru menampilkan foto-foto pendiri bangsa (Ir. Soekarno, Moh. Yamin, Mr. Supomo) dan bertanya: “Siapa saja tokoh-tokoh ini? Apa peran mereka dalam sejarah bangsa kita?” “Menurut kalian, mengapa sebuah negara perlu memiliki dasar negara?”
• Pertanyaan Pemantik: “Bagaimana para pendiri bangsa kita berjuang untuk menemukan dasar negara yang bisa menyatukan kita semua?” “Apakah gagasan mereka masih relevan hingga saat ini?”
• Motivasi (Meaningful Learning): Guru menyampaikan bahwa dengan mempelajari gagasan pendiri bangsa, kita akan memahami betapa berharganya Pancasila sebagai hasil pemikiran mendalam dan perjuangan yang luar biasa, sehingga dapat menumbuhkan rasa cinta tanah air.
• Penyampaian Tujuan Pembelajaran: Menganalisis dan menyajikan ringkasan gagasan para tokoh pendiri bangsa.

KEGIATAN INTI (105 MENIT)

• Asesmen Diagnostik (Assessment as Learning): Guru melakukan asesmen awal dengan menggali pemahaman peserta didik tentang Pancasila secara umum. Contoh: “Sebutkan 5 sila dalam Pancasila! Apa makna sila pertama menurutmu?”. Guru mencatat respons untuk memetakan pengetahuan awal.
• Eksplorasi Sumber (Mindful Learning): Peserta didik membaca atau menyimak rekaman pidato/ringkasan gagasan Moh. Yamin, Mr. Supomo, dan Ir. Soekarno tentang dasar negara (dari buku siswa, hlm. 6-10, atau sumber digital). (Diferensiasi konten: Menyediakan ringkasan atau poin-poin utama gagasan bagi yang membutuhkan).
• Analisis Gagasan (Bernalar Kritis): Dalam kelompok, peserta didik menganalisis pokok-pokok gagasan dari setiap tokoh. Mereka mengidentifikasi kesamaan dan perbedaan dalam pandangan para tokoh. (Diferensiasi proses: Menyediakan lembar kerja perbandingan gagasan tokoh).
• Diskusi Kelompok (Kolaborasi & Komunikasi): Setiap kelompok mendiskusikan inti dari setiap gagasan dan mengapa gagasan tersebut penting pada masanya.
• Menyajikan Ringkasan: Peserta didik menyajikan ringkasan gagasan para tokoh secara lisan atau tulisan. Guru mendorong presentasi yang interaktif.
• Penguatan Konsep: Guru memberikan penguatan tentang esensi gagasan setiap tokoh dan bagaimana semangat musyawarah mewarnai proses perumusan dasar negara.
• Pembelajaran Berdiferensiasi:
  • Konten: Menyediakan teks atau audio/video pidato yang disesuaikan dengan preferensi belajar.
  • Produk: Peserta didik dapat menyajikan ringkasan gagasan dalam bentuk tabel, peta pikiran, atau presentasi singkat.

KEGIATAN PENUTUP (15 MENIT)

• Refleksi (Mindful Learning): Peserta didik diajak merefleksikan pembelajaran: “Apa yang paling berkesan dari pemikiran para pendiri bangsa tentang dasar negara?” “Mengapa penting bagi kita untuk mengetahui sejarah perumusan Pancasila?”
• Rangkuman: Guru bersama peserta didik merangkum materi tentang gagasan pendiri bangsa.
• Tindak Lanjut: Guru memberikan tugas rumah untuk mencari tahu tentang peristiwa penting selama sidang BPUPK.
• Penutup: Guru menutup pelajaran dengan salam dan doa.

Penutup Modul Ajar Deep Learning Pendidikan Pancasila Kelas X

Diatas hanyalah bagian langkah pembelajaran saja. Untuk mendapatkan file lengkap modul ajar deep learning pendidikan pancasila kelas x fase e tingkatan sma/ma/smk bisa menghubungi kontak kami. File nya sudah siap pakai. Tinggal edit nama saja. Terima kasih.